3. Sınıf Serbest Etkinlikler Ders Defteri Yazıları 2015-2016

TARİH 1. DERS 2. DERS
1. HAFTA 28/Eyl/2015 02/Eki/2015 Seviyelerine uygun harf bulmacalarını çözebilmekten zevk alabilme. Seviyelerine uygun harf bulmacalarını çözebilmekten zevk alabilme.
2. HAFTA 05/Eki/2015 09/Eki/2015 Ders içi ve ders dışı fiziksel etkinliklere katılmaya istek duyar. Ders içi ve ders dışı fiziksel etkinliklere katılmaya istek duyar.
3. HAFTA 12/Eki/2015 16/Eki/2015 Seviyelerine uygun şiirleri doğal bir sesle okuyabilme Seviyelerine uygun şiirleri doğal bir sesle okuyabilme
4. HAFTA 19/Eki/2015 23/Eki/2015 Mutluluk, üzüntü, sevinç, öfke, tiksinme, korku duygularını ifade eder. Duyguların iletişimdeki önemini fark eder.
5. HAFTA 26/Eki/2015 30/Eki/2015 Duyguların iletişimdeki önemini fark eder. CUMHURİYET BAYRAMI
6. HAFTA 02/Kas/2015 06/Kas/2015 Seviyelerine uygun karşılıklı konuşmalar yapabilme. Seviyelerine uygun karşılıklı konuşmalar yapabilme.
7. HAFTA 09/Kas/2015 13/Kas/2015 Toplum karşısında işitilebilecek anlaşılabilecek şekilde konuşabilme Toplum karşısında işitilebilecek anlaşılabilecek şekilde konuşabilme
8. HAFTA 16/Kas/2015 20/Kas/2015 Ders içi ve ders dışı fiziksel etkinliklere katılmaya istek duyar. Ders içi ve ders dışı fiziksel etkinliklere katılmaya istek duyar.
9. HAFTA 23/Kas/2015 27/Kas/2015 Farklı tatların kendisinde uyandırdığı duyguları ifade eder. Farklı tatların kendisinde uyandırdığı duyguları ifade eder.
10. HAFTA 30/Kas/2015 04/Ara/2015 El becerilerini geliştirme El becerilerini geliştirme
11. HAFTA 07/Ara/2015 11/Ara/2015 Monolog söyleyebilme Monolog söyleyebilme
12. HAFTA 14/Ara/2015 18/Ara/2015 Boş zamanlarını eğitici oyunlar oynayarak değerlendirebilme Boş zamanlarını eğitici oyunlar oynayarak değerlendirebilme
13. HAFTA 21/Ara/2015 25/Ara/2015 Seviyelerine uygun masalları olayların sırasını bozmadan anlatabilme Seviyelerine uygun masalları olayların sırasını bozmadan anlatabilme
14. HAFTA 28/Ara/2015 01/Oca/2016 Ders içi ve ders dışı fiziksel etkinliklere katılmaya istek duyar. Ders içi ve ders dışı fiziksel etkinliklere katılmaya istek duyar.
15. HAFTA 04/Oca/2016 08/Oca/2016 Resimleri olayların oluş sırasına göre sıraya koyabilme Resimleri olayların oluş sırasına göre sıraya koyabilme
16. HAFTA 11/Oca/2016 15/Oca/2016 Seviyelerine uygun şiirleri doğal bir sesle okuyabilme Seviyelerine uygun şiirleri doğal bir sesle okuyabilme
17. HAFTA 18/Oca/2016 22/Oca/2016 Boş zamanlarını eğitici oyunlar oynayarak değerlendirebilme Boş zamanlarını eğitici oyunlar oynayarak değerlendirebilme
18. HAFTA 08/Şub/2016 12/Şub/2016 Sesli ve sessiz okuyabilme Sesli ve sessiz okuyabilme
19. HAFTA 15/Şub/2016 19/Şub/2016 Seviyelerine uygun şiirleri doğal bir sesle okuyabilme Seviyelerine uygun şiirleri doğal bir sesle okuyabilme
20. HAFTA 22/Şub/2016 26/Şub/2016 Seviyelerine uygun masalları olayların sırasını bozmadan anlatabilme Seviyelerine uygun masalları olayların sırasını bozmadan anlatabilme
21. HAFTA 29/Şub/2016 04/Mar/2016 Yakın çevresi ile ilgili gözlemlerine düşüncelerini katarak iki boyutlu çalışmaları aktarabilme Yakın çevresi ile ilgili gözlemlerine düşüncelerini katarak iki boyutlu çalışmaları aktarabilme
22. HAFTA 07/Mar/2016 11/Mar/2016 Birlikte çalışabilme, el becerilerini geliştirebilmek Birlikte çalışabilme, el becerilerini geliştirebilmek
23. HAFTA 14/Mar/2016 18/Mar/2016 Seviyelerine uygun harf bulmacaları çözerek sözcük dağarcığını geliştirebilme Oynanılan sayışma ve tekerlemeleri özelliklerine uygun söylemeye istekli olabilme
24. HAFTA 21/Mar/2016 25/Mar/2016 Birlikte şarkı söyleyebilme, şarkı söylemeye istekli olabilme Birlikte şarkı söyleyebilme, şarkı söylemeye istekli olabilme
25. HAFTA 28/Mar/2016 01/Nis/2016 Seviyelerine uygun şiirleri doğal bir sesle okuyabilme Seviyelerine uygun şiirleri doğal bir sesle okuyabilme
26. HAFTA 04/Nis/2016 08/Nis/2016 Sınıfta ya da bir topluluk önünde işitilebilecek, anlaşılabilecek biçimde güçlük çekmeden, kelimeleri yerli yerinde kullanarak konuşabilme Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleyebilme
27. HAFTA 11/Nis/2016 15/Nis/2016 Basit hareketleri içeren oyunlar oynayabilme Seviyelerine uygun resimler arasında ilişki kurarak gördüklerini anlatabilme
28. HAFTA 18/Nis/2016 22/Nis/2016 Seviyelerine uygun harf bulmacaları çözerek sözcük dağarcığını geliştirebilme Bildiği ve yeni öğrendiği bir fıkra anlatma
29. HAFTA 25/Nis/2016 29/Nis/2016 Seviyelerine uygun masalları olayların sırasını bozmadan anlatabilme Seviyelerine uygun masalları olayların sırasını bozmadan anlatabilme
30. HAFTA 02/May/2016 06/May/2016 Yakın çevresi ile ilgili gözlemlerine düşüncelerini katarak iki boyutlu çalışmaları aktarabilme Yakın çevresi ile ilgili gözlemlerine düşüncelerini katarak iki boyutlu çalışmaları aktarabilme
31. HAFTA 09/May/2016 13/May/2016 Birlikte çalışabilme, el becerilerini geliştirebilmek Birlikte çalışabilme, el becerilerini geliştirebilmek
32. HAFTA 16/May/2016 20/May/2016 Seviyelerine uygun harf bulmacaları çözerek sözcük dağarcığını geliştirebilme Oynanılan sayışma ve tekerlemeleri özelliklerine uygun söylemeye istekli olabilme
33. HAFTA 23/May/2016 27/May/2016 Güzel konuşma ve yazma alışkanlığı kazanabilme. Hazırlıksız Konuşmalar Güzel konuşma ve yazma alışkanlığı kazanabilme. Hazırlıksız Konuşmalar
34. HAFTA 30/May/2016 03/Haz/2016 Sesli ve sessiz okuyabilme Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme
35. HAFTA 06/Haz/2016 10/Haz/2016 Yaşadığı bir olayı güçlük çekmeden sözcükleri yerinde kullanarak anlatabilme Yaşadığı bir olayı güçlük çekmeden sözcükleri yerinde kullanarak anlatabilme
36. HAFTA 13/Haz/2016 17/Haz/2016 Birlikte şarkı söyleyebilme, şarkı söylemeye istekli olabilme Sevilen bir şarkıyı sınıfça söyleme

Görsel Sanatlar Ders Defteri Yazıları 3. Sınıf 2015-2016

1. HAFTA 28/Eyl/2015 02/Eki/2015 Çeşitli sanat alanlarının şarkı, türkü,  şiir, öykü, masal, anı, efsane gibi türlerinden yararlanarak görsel çalışmalar yapar
2. HAFTA 05/Eki/2015 09/Eki/2015 Çevresindeki çiçekler, evler, bitkiler, kuşlar vb. varlıkları belirleyerek, bu varlıkların birer biçimleri olduğunu fark eder
3. HAFTA 12/Eki/2015 16/Eki/2015  Oyunlarında kullandıkları çizgi çeşitlerinden örnekler verir
4. HAFTA 19/Eki/2015 23/Eki/2015  Oyunlarında kullandıkları çizgi çeşitlerinden örnekler verir
5. HAFTA 26/Eki/2015 30/Eki/2015 Oyunlarla çizgisel çalışmalar yapmaktan haz alır
6. HAFTA 02/Kas/2015 06/Kas/2015 Kendi yaptığı çalışmalarda, sanatçıların eserlerinde ve günlük yaşamında karşılaştığı çizgi çeşitlerini tanır
7. HAFTA 09/Kas/2015 13/Kas/2015 Görsel çalışmalarında yararlandığı eseri yapan sanatçı hakkında bilgi edinir
8. HAFTA 16/Kas/2015 20/Kas/2015  Bir yüzeyde oyunlarla lekeler oluşturur
9. HAFTA 23/Kas/2015 27/Kas/2015  Geometrik şekillerle görsel tasarımlar yapar
10. HAFTA 30/Kas/2015 04/Ara/2015 Ana ve ara renkleri ayırt eder
11. HAFTA 07/Ara/2015 11/Ara/2015 Nesnelerin görünümlerini lekesel olarak algılar
12. HAFTA 14/Ara/2015 18/Ara/2015 Nesnelerin görünümlerini lekesel olarak algılar 8. Çalışmalarında çizgi, renk, biçim ve leke ilişkilerini kullanır
13. HAFTA 21/Ara/2015 25/Ara/2015 Ana ve ara renkleri ayırt eder
14. HAFTA 28/Ara/2015 01/Oca/2016 Gösterilen eserdeki renklerin,   biçimlerin, figürlerin ve objelerin nasıl kullanıldığını açıklar
15. HAFTA 04/Oca/2016 08/Oca/2016 Yaptığı çalışmalarını sergilemekten ve bu duyguyu çevresindekilerle paylaşmaktan haz alır
16. HAFTA 11/Oca/2016 15/Oca/2016 Renkleri karıştırarak renk zenginliğini keşfeder
17. HAFTA 18/Oca/2016 22/Oca/2016  Çalışmalarında çizgi, renk, biçim ve leke ilişkilerini kullanır
18. HAFTA 08/Şub/2016 12/Şub/2016 Gösterilen eserdeki renklerin,   biçimlerin, figürlerin ve objelerin nasıl kullanıldığını açıklar
19. HAFTA 15/Şub/2016 19/Şub/2016 Yapacağı görsel sanat çalışmalarında gösterilen eserlerden yararlanır
20. HAFTA 22/Şub/2016 26/Şub/2016  Gösterilen eserle ilgili duygu ve düşüncelerini ifade eder 6.
21. HAFTA 29/Şub/2016 04/Mar/2016 Yapacağı görsel sanat çalışmalarında gösterilen eserlerden yararlanır
22. HAFTA 07/Mar/2016 11/Mar/2016 Güzel bulduğu nesne ve varlıklarla ilgili görsel tasarımlar yapar
23. HAFTA 14/Mar/2016 18/Mar/2016  Renkleri karıştırarak renk zenginliğini keşfeder
24. HAFTA 21/Mar/2016 25/Mar/2016 Güzel bulduğu nesne ve varlıklarla ilgili görsel tasarımlar yapar
25. HAFTA 28/Mar/2016 01/Nis/2016 Güzel bulduğu nesne ve varlıklarla ilgili görsel tasarımlar yapar
26. HAFTA 04/Nis/2016 08/Nis/2016 Çevresindeki çiçekler, evler, bitkiler, kuşlar vb. varlıkları belirleyerek, bu varlıkların birer biçimleri olduğunu fark eder
27. HAFTA 11/Nis/2016 15/Nis/2016 Müzedeki eserlerin korunmasının önemini kavrar
28. HAFTA 18/Nis/2016 22/Nis/2016  Renkleri karıştırarak renk zenginliğini keşfeder
29. HAFTA 25/Nis/2016 29/Nis/2016 Çevresindeki çiçekler, evler, bitkiler, kuşlar vb. varlıkları belirleyerek, bu varlıkların birer biçimleri olduğunu fark eder
30. HAFTA 02/May/2016 06/May/2016 Müzedeki eserlerin korunmasının önemini kavrar
31. HAFTA 09/May/2016 13/May/2016 Ülkemizin müze, ören yeri, tarihî eser, anıt vb. zenginliklere sahip olmasından gurur duyar
32. HAFTA 16/May/2016 20/May/2016 Müzedeki eserlerin önemini açıklar
33. HAFTA 23/May/2016 27/May/2016 Müzedeki eserlerle ilgili duygu ve düşüncelerini görsel çalışmalarla ifade eder
34. HAFTA 30/May/2016 03/Haz/2016 Gösterilen eserdeki renklerin,   biçimlerin, figürlerin ve objelerin nasıl kullanıldığını açıklar
35. HAFTA 06/Haz/2016 10/Haz/2016 Müzedeki eserlerle ilgili duygu ve düşüncelerini görsel çalışmalarla ifade eder
36. HAFTA 13/Haz/2016 17/Haz/2016 Yaptığı çalışmalarını sergilemekten ve bu duyguyu çevresindekilerle paylaşmaktan haz alır

2015-2016 3. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Defteri Yazıları

HAFTALAR TARİH 1. DERS 2. DERS 3. DERS
1. HAFTA 28/Eyl/2015 02/Eki/2015 A.3.1. Okula niçin hazırlıklı gelmesi gerektiğini açıklar. A.3.2.  Öğrenciler arasındaki benzerliklerin ve farklılıkların doğal olduğunu kabul eder. A.3.3 Arkadaş seçerken ve kişisel tercihlerde bulunurken olumlu değerleri gözetir.
2. HAFTA 05/Eki/2015 09/Eki/2015 A.3.3 Arkadaş seçerken ve kişisel tercihlerde bulunur-ken olumlu değerleri gözetir. A.3.4. Öğretmeni ve arkadaşları ile etkileşimde bulunurken ve iletişim kurarken uygun davranışlar gösterir. A.3.5 Arkadaşlarıyla ve başkalarıyla ilişkilerinde duygularını uygun biçimde ifade eder
3. HAFTA 12/Eki/2015 16/Eki/2015 A.3.6 Başkalarının duyarlılıklarına saygı göstererek kendi ihtiyaçlarını, isteklerini ve görüşlerini ifade eder. A.3.7 Demokratik uygulamaların üstünlüklerini okul yaşantısındaki örneklerden hareketle tartışır. A.3.7 Demokratik uygulamaların üstünlüklerini okul yaşantısındaki örneklerden hareketle tartışır.
4. HAFTA 19/Eki/2015 23/Eki/2015 A.3.8 Arkadaşlarının yanlı davranışlarını farkeder ve yanlılık içermeyen davranışlar sergiler. A.3.9 Öğretmeni, okul çalı- şanları ve arkadaşları ile ilişkilerinde gerektiğinde sorun çözme becerisini kullanır. A.3.22. Atatürk’ün öğrenim hayatı hakkında araştırma yaparak edindiği bilgileri yazılı, sözlü ve görsel yollarla ifade eder.
5. HAFTA 26/Eki/2015 30/Eki/2015 A.3.10. Okulunun ve sınıfının krokisini çizer A.3.21. Milli Bayramları kutlama nedenlerini açıklar ve bayramları daha etkili utlamak amacıyla ürettiği fikirleri uygular. CUMHURİYET BAYRAMI
6. HAFTA 02/Kas/2015 06/Kas/2015 A.3.11. Okulunun tarihi hakkında araştırma yapar ve sunar. A.3.12. Okul ve sınıf eşyala-rını özenli kullanmadığında ortaya çıkabilecek sorunları çözmek içinalternatifler üretir A.3.13 Oyun sonucunda kazanmanın ve kaybetmenin doğal olduğunu kabul eder.
7. HAFTA 09/Kas/2015 13/Kas/2015 A.3.14 Okulda kurallara uyul- madığında ortaya çıkabilecek sorunlarla ilgili çözüm yolları üretir ve en uygun çözüm yolunu uygular. A.3.22 Atatürk’ün öğrenim Hayatı hakkında araştırma yaparak edindiği bilgileri yazılı, sözlü veya görsel yollarla ifade eder. A.3.14 Okulda kurallara uyul madığında ortaya çıkabilecek sorunlarla ilgili çözüm yolları üretir ve en uygun çözüm yolunu uygular.
8. HAFTA 16/Kas/2015 20/Kas/2015 A.3.15 Okul yaşamıyla ilgili iyimser bir bakış açısı geliştirir.
[!] ATATÜRKÇÜLÜK 13. Atatürk’ün güçlükler karşısında yılmadığınıfark edebilme.
A.3.19 Okulda, bir kaza ya da acil durum meydana geldiğinde neler yapılması gerektiğini ifade eder. A.3.20 Özel günlerin toplumsal paylaşımlar için uygun zamanlar olduğunu Kabul eder ve kutlamalar için alternatifler üretir.
9. HAFTA 23/Kas/2015 27/Kas/2015 A.3.24 Nasıl daha iyi öğren- diğini açıklayarak kendisine uygun öğrenme tekniklerini seçer ve kullanır. A.3.25 Yönergeleri takip ederek okuldaki bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanır. A.3.26 Okula geliş ve gidişlerinde kendisinin ve başkalarının güvenliği için trafik işaret ve levhalarına, trafik kurallarına uyar.
10. HAFTA 30/Kas/2015 04/Ara/2015 A.3.26 Okula geliş ve gidişlerinde kendisinin ve başkalarının güvenliği için trafik işaret ve levhalarına, trafik kurallarına uyar. A.3.27 Okula geliş ve gidişle-rinde başkalarının kabul edilemez önerileriyle karşılaştı-ğında etkili reddetme dav-ranışını sergiler. A.3.28. Okula geliş ve gidişlerinde karşılaştığı kişilerle aralarında çıkabilecek sorunlar için hangi çözüm yollarına başvurabileceğini açıklar.
11. HAFTA 07/Ara/2015 11/Ara/2015 A.3.29. Kulüp ve diğer grup çalışmalarında grubun henüz fark edilmeyen ortak ihtiyaçlarına duyarlı olur. A.3.30. Kulüp veya grup çalışmalarında alınacak kararlar ve yapılacak çalışmalarda arkadaşlarını bir fikir etrafında bir araya getirir. A.3.31 Dürüst davranışlarda bulunarak arkadaşlarının güvenini kazanır.
12. HAFTA 14/Ara/2015 18/Ara/2015 A.3.34 “OkulHeyecanım” temasında geçen kavramla-rı yerinde ve doğru bir biçim-de kullanır. A.3.34 “OkulHeyecanım” temasında geçen kavramla-rı yerinde ve doğru bir biçim-de kullanır. B.3.1 Barınmanın insanın temel ihtiyaçlarından biri olduğunu kavrar ve bu ihtiya- cın karşılanmasının önemini belirtir.
13. HAFTA 21/Ara/2015 25/Ara/2015 B.3.3 Hayalindeki evi planlar ve sanat oluyla ifade eder. B.3.3 Hayalindeki evi planlar ve sanat oluyla ifade eder. B.3.4 Adres bilgilerine sahip olmanın önemini belirtir.
14. HAFTA 28/Ara/2015 01/Oca/2016 B.3.5 Evini yön ile ilgili temel kavramları kullanarak bildiği yere gore tariff eder. B.3.5 Evini yön ile ilgili temel kavramları kullanarak bildiği yere gore tariff eder. B.3.6 Yön bulmada kullanılan çeşitli yöntemleri ve araçları merak eder ve araştırır.
15. HAFTA 04/Oca/2016 08/Oca/2016 B.3.6 Yön bulmada kullanılan çeşitli yöntemleri ve araçları merak eder ve araştırır. B.3.7 Aile ve akraba büyük- lerinden hayatta olanların çocukluğunu araştırır. B.3.8. Farklılıkların doğal olduğunu kabul eder ve farklı özelliklere sahip kişilere hoşgörüyle yaklaşır.
16. HAFTA 11/Oca/2016 15/Oca/2016 B.3.8. Farklılıkların doğal olduğunu kabul eder ve farklı özelliklere sahip kişilere hoşgörüyle yaklaşır. B.3.9. Fiziksel özelliklerini tanıyarak olumlu bir beden imgesi geliştirir. B.3.10. İnsanlığa hizmet etmiş kişilerin çocukluklarını ve yaptıklarını araştırır ve sunar.
17. HAFTA 18/Oca/2016 22/Oca/2016 B.3.10. İnsanlığa hizmet etmiş kişilerin çocukluklarını ve yaptıklarını araştırır ve sunar. B.3.11. Hayatımızı kolaylaştırmak için çalışanları tanır ve yaptıkları işleri açıklar. B.3.12. Hayalindeki meslekle ilgili duygu, düşünce ve beklentilerini sanat yoluyla ifade eder.
18. HAFTA 08/Şub/2016
12/Şub/2016
B.3.13. Ailesi ve yakın çevresiyle iletişim kurarken, sözel olmayan iletişim öğelerinin de kullanıldığını fark eder. B.3.14. Aile üyeleri arasındaki ilişki ve iletişim biçimi ile diğer kişilerle olan ilişki ve iletişim biçimi arasındaki farkı ayırt ederek ailenin özel bir çevre olduğunu kavrar. B.3.15. Kendi ailesi ile başka aileleri karşılaştırarak, aile yapılarının farklı olabileceğini keşfeder.
19. HAFTA 15/Şub/2016 19/Şub/2016 B.3.16. Farklı sosyal ve ekonomik gruplara mensup kişilerin bakış açılarının farklı olabileceğini kabul ederek bu kişilere ön yargısız davranır. B.3.16. Farklı sosyal ve ekonomik gruplara mensup kişilerin bakış açılarının farklı olabileceğini kabul ederek bu kişilere ön yargısız davranır. B.3.17 Aile içinde ortaya çıkabilecek anlaşmazlıkları çözmek için, sorun çözme becerisini kullanır.
20. HAFTA 22/Şub/2016 26/Şub/2016 B.3.18. Çevresini gözlemleyerek hangi iletişim türlerinin kullanıldığını araştırır. B.3.19. Ailede kararlar alınırken görüş bildirir ve kendisinin üstlenebileceği görevlerle ilgili yeni fikirler üreterek bunları uygular. B.3.20 Aile içinde görev dağılımının adil olup olmadığını sorgular.
21. HAFTA 29/Şub/2016 04/Mar/2016 B.3.21. Yapacağı işleri öncelik ve önem sırasına koyarak günlük ve haftalık çalışma planları yapar, yaptığı planlara uyar. B.3.22. Yemek, uyku, ders çalışma ve oyun saatlerine uymanın kişisel başarı ve başarısızlıkla ilişkisini araştırır B.3.23. Kendi parasını uygun biçimde, önceliklerini belirleyerek harcar.
22. HAFTA 07/Mar/2016 11/Mar/2016 B.3.28. Ailesinde ve yakın çevresinde (akrabaları,  komşuları, vb.) birbirlerinin haklarına ne ölçüde saygı gösterildiğini gözlemler. B.3.29. Atatürk’ün insan hak ve hürriyetlerine verdiği önemi açıklar. B.3.30. Ailesi ve yakın çevresiyle olan ilişkilerindeolumlu tepkiler yaratan ve görgü kurallarına uygun davranışlar gösterir.
23. HAFTA 14/Mar/2016 18/Mar/2016 B.3.31. Kişisel olarak gelişimine uygun amaçlar belirleyerek bu amaçlara ulaşmak için izleyeceği aşamaları planlar. B.3.32. Amaçlarına ulaşabilmek için kişisel olarak çaba harcaması gerektiğini kabul eder ve karşılaşabileceği eleştirilere açık olur. B.3.33. Kaybetme veya başarısız olma olasılığını göze alarak, yenilikleri deneme cesareti gösterir ve bundan zevk alır.
24. HAFTA 21/Mar/2016 25/Mar/2016 B.3.34. Ailesiyle birlikte eğlenmenin aile bireylerine katkılarını açıklar, bunun için planlar yapar ve planıyla ilgili düşüncelerini etkili bir biçimde sunar B.3.35. Ailesiyle katıldığı özel gün kutlamalarında mizahı kullanır. B.3.36. Çeşitli ortamlarda liderlerin gruplar ve toplumlar üzerindeki etkilerini araştırır.
25. HAFTA 28/Mar/2016 01/Nis/2016 B.3.37. Kişisel eşyalarını ve başkalarının eşyalarını özenli kullanmadığında ortaya çıkan sorunları çözer. B.3.38. Evde meydana gelebilecek tehlikeli ya da acil durumlarda ne yapması gerektiğini uygulayarak gösterir. B.3.38. Evde meydana gelebilecek tehlikeli ya da acil durumlarda ne yapması gerektiğini uygulayarak gösterir.
26. HAFTA 04/Nis/2016 08/Nis/2016 B.3.39. Doğal afetler sırasında evinde yapılması gerekenleri, yetişkinler eşliğinde uygulayarak gösterir. B.3.39. Doğal afetler sırasında evinde yapılması gerekenleri, yetişkinler eşliğinde uygulayarak gösterir. B.3.41 Ülkesini, tıpkı evi ve okulu gibi bir “yuva” oarak kabul eder.
27. HAFTA 11/Nis/2016 15/Nis/2016 B.3.42. Bir evin farklı işlevlere sahip bölümleri ile ülkenin farklı özelliklere sahip yerleri arasında bir benzerlik görür; evin bütünlüğü ile Türkiye’nin bütünlüğü arasında bağlantı kurar. B.3.43. İnsanların mutluluğunun, bireylerin aile içerisinde ve ülke genelinde üzerlerine düşen görev ve sorumlulukları yerine getirmelerine bağlı olduğunu kavrar. B.3.44. Aralarındaki benzerliklere ve farklılıklara karşın bütün insanların aynı gezegeni paylaştıklarını fark ederek, daha iyi bir dünya yaratmak için her bireyin üzerine düşen görevler olduğunu kavrar.
28. HAFTA 18/Nis/2016 22/Nis/2016 C.3.1 Önceki yıllarda tek başına yapamadığı hâlde şimdi yapabildiği davranışları ayırt eder ve zaman içinde ortaya çıkan bu değişimin nedenlerini açıklar. C.3.2. Kendisinin ve arkadaşlarının duygularındaki değişimin yüzlerine ve bedenlerine nasıl yansıdığını fark eder. C.3.3. Kendisinin veya anne-babasının hayatında zaman içinde oluşan değişiklikleri fark eder ve bunları sözlü ya da yazılı olarak sunar.
29. HAFTA 25/Nis/2016 29/Nis/2016 C.3.3. Kendisinin veya anne-babasının hayatında zaman içinde oluşan değişiklikleri fark eder ve bunları sözlü ya da yazılı olarak sunar. C.3.4. Gelecekte, mesleğini seçerken göz önünde bulundurması gereken noktalar hakkında sorular sorar. C.3.5. Takvimi kullanarak hava durumundaki değişiklikleri günlük, haftalık, aylık olarak gözlemler ve gözlem sonuçlarını grafikle gösterir, meteorolojinin tahminleriyle karşılaştırır.
30. HAFTA 02/May/2016 06/May/2016 C.3.5. Takvimi kullanarak hava durumundaki değişiklikleri günlük, haftalık, aylık olarak gözlemler ve gözlem sonuçlarını grafikle gösterir, meteorolojinin tahminleriyle karşılaştırır. C.3.6. Atatürk’ün hayatıyla ilgili olgu ve olayları sanat yoluyla ifade eder. C.3.7. Atatürk’ün kişilik özellikleri ile ulusal bir lider olması arasında bağlantı kurar.
31. HAFTA 09/May/2016 13/May/2016 C.3.8. Atatürk’ün ulusal bir lider olarak Türk milletine yaptığı hizmetleri açıklar. C.3.9. Diğer ülkelerin bayraklarını inceleyerek bayrağımızla olan benzerliklerini ve farklılıklarını belirtir. C.3.9. Diğer ülkelerin bayraklarını inceleyerek bayrağımızla olan benzerliklerini ve farklılıklarını belirtir.
32. HAFTA 16/May/2016 20/May/2016 C.3.10. Bayram kutlamalarına katılarak milli bayram günlerimizle geçmişte yaşanan tarihi olaylar arasında bağ kurar. C.3.11. Cumhuriyetimizi korumak, güçlendirmek ve geliştirmek için yapılması gerekenler hakkında fikirler üretir. 19 Mayıs Gençlik Bayramı
33. HAFTA 23/May/2016 27/May/2016 C.3.14. Farklı hava koşullarının trafikteki etkilerini açıklar. C.3.18 Ulaşım araçlarının geçmişten günümüze nasıl bir değişim geçirdiğini araştırarak bulgularını sınıfta sunar. C.3.20. Bilgi ve iletişim teknolojilerinin günlük yaşamımızda hangi amaçlarla kullanıldığı hakkında farklı kaynaklardan bilgi toplar ve sınıfta sunar.
34. HAFTA 30/May/2016 03/Haz/2016 C.3.21. Geçmişten günümüze iletişim teknolojilerinde meydana gelen değişimi araştırır. C.3.22. Yaşadığı yerleşim biriminin eski ve yeni hâlini araştırır; bunlar arasındaki benzerlik ve farklılıkları ayırt eder. C.3.23. Aile büyüklerinin küçükken oynadığı oyunları araştırır, bu oyunlarla kendisinin ve arkadaşlarının oynadığı oyunları karşılaştırarak değişimi ve sürekliliği fark eder.
35. HAFTA 06/Haz/2016 10/Haz/2016 C.3.24. Müzelerden ve  mekânlardan bir eğitim ortamı olarak yararlanır; nesnelerin müzelerdeki eski hâli ile yeni hâlini karşılaştırarak zaman içindeki değişimi kavrar. C.3.29. Birey, toplum ve çevre arasındaki karşılıklı bağımlılığı kavrar ve bunu gösteren örnekler verir. C.3.30. Doğal afetlerden korunabilmek için çözüm yolları üretir.
36. HAFTA 13/Haz/2016 17/Haz/2016 C.3.30. Doğal afetlerden korunabilmek için çözüm yolları üretir. C.3.32. “Dün, Bugün, Yarın” temasında geçen kavramları yerinde ve doğru bir biçimde kullanır. C.3.32. “Dün, Bugün, Yarın” temasında geçen kavramları yerinde ve doğru bir biçimde kullanır.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Defteri Yazıları 2015-2016

HAFTALAR TARİH 1. DERS 2. DERS 3. DERS
1. HAFTA 28/Eyl/2015 02/Eki/2015 3.1.1.1. Duyu organlarını tanır. 3.1.1.1. Duyu organlarını tanır. 3.1.1.2. Duyu organlarının temel görevlerini açıklar.
2. HAFTA 05/Eki/2015 09/Eki/2015 3.1.1.2. Duyu organlarının temel görevlerini açıklar. 3.1.1.3. Duyu organlarının sağlığını korumak için yapılması gerekenleri kavrar. 3.1.1.3. Duyu organlarının sağlığını korumak için yapılması gerekenleri kavrar.
3. HAFTA 12/Eki/2015 16/Eki/2015 3.2.1.1. Hareket eden varlıkları gözlemler ve hareket özelliklerini ifade eder. 3.2.1.1. Hareket eden varlıkları gözlemler ve hareket özelliklerini ifade eder. 3.2.1.1. Hareket eden varlıkları gözlemler ve hareket özelliklerini ifade eder.
4. HAFTA 19/Eki/2015 23/Eki/2015 3.2.1.1. Hareket eden varlıkları gözlemler ve hareket özelliklerini ifade eder. 3.2.1.1. Hareket eden varlıkları gözlemler ve hareket özelliklerini ifade eder. 3.2.1.1. Hareket eden varlıkları gözlemler ve hareket özelliklerini ifade eder.
5. HAFTA 26/Eki/2015
30/Eki/2015
3.2.2.1. İtme ve çekmenin birer kuvvet olduğunu deneyerek keşfeder. 3.2.2.1. İtme ve çekmenin birer kuvvet olduğunu deneyerek keşfeder. ( 29 Cumhuriyet Bayramına denk gelirse bu kazanım yazılmaz) 3.2.2.1. İtme ve çekmenin birer kuvvet olduğunu deneyerek keşfeder.
6. HAFTA 02/Kas/2015
06/Kas/2015
3.2.2.2. İtme ve çekme kuvvetlerinin hareket eden ve duran cisimler üzerindeki etkilerini gözlemleyerek kuvvet kavramını açıklar. 3.2.2.2. İtme ve çekme kuvvetlerinin hareket eden ve duran cisimler üzerindeki etkilerini gözlemleyerek kuvvet kavramını açıklar. 3.2.2.2. İtme ve çekme kuvvetlerinin hareket eden ve duran cisimler üzerindeki etkilerini gözlemleyerek kuvvet kavramını açıklar.
7. HAFTA 09/Kas/2015 13/Kas/2015 3.2.2.3.Günlük yaşamda hareketli cisimlerin sebep olabileceği tehlikeleri tartışır. 3.2.2.3.Günlük yaşamda hareketli cisimlerin sebep olabileceği tehlikeleri tartışır. 3.2.2.3.Günlük yaşamda hareketli cisimlerin sebep olabileceği tehlikeleri tartışır.
8. HAFTA 16/Kas/2015 20/Kas/2015 3.3.1.1. Beş duyu organını kullanarak maddeyi niteleyen temel özellikleri açıklar. 3.3.1.1. Beş duyu organını kullanarak maddeyi niteleyen temel özellikleri açıklar. 3.3.1.1. Beş duyu organını kullanarak maddeyi niteleyen temel özellikleri açıklar.
9. HAFTA 23/Kas/2015 27/Kas/2015 3.3.1.2. Bazı maddelere dokunma, onları tatma ve koklamanın canlı vücuduna zarar verebileceğini fark eder. 3.3.1.2. Bazı maddelere dokunma, onları tatma ve koklamanın canlı vücuduna zarar verebileceğini fark eder. 3.3.1.2. Bazı maddelere dokunma, onları tatma ve koklamanın canlı vücuduna zarar verebileceğini fark eder.
10. HAFTA 30/Kas/2015 04/Ara/2015 3.3.1.3. Bireysel olarak ya da gruplar hâlinde maddelerle çalışırken gerekli güvenlik tedbirlerini almada sorumluluk üstlenir. 3.3.1.3. Bireysel olarak ya da gruplar hâlinde maddelerle çalışırken gerekli güvenlik tedbirlerini almada sorumluluk üstlenir. 3.3.1.3. Bireysel olarak ya da gruplar hâlinde maddelerle çalışırken gerekli güvenlik tedbirlerini almada sorumluluk üstlenir.
11. HAFTA 07/Ara/2015 11/Ara/2015 3.3.2.1. Çevresindeki maddeleri, hâllerine göre sınıflandırır. 3.3.2.1. Çevresindeki maddeleri, hâllerine göre sınıflandırır. 3.3.2.1. Çevresindeki maddeleri, hâllerine göre sınıflandırır.
12. HAFTA 14/Ara/2015 18/Ara/2015 3.3.2.1. Çevresindeki maddeleri, hâllerine göre sınıflandırır. 3.3.2.1. Çevresindeki maddeleri, hâllerine göre sınıflandırır. 3.3.2.1. Çevresindeki maddeleri, hâllerine göre sınıflandırır.
13. HAFTA 21/Ara/2015 25/Ara/2015 3.4.1.1. Gözlemleri sonucunda görme olayının gerçekleşebilmesi için ışığın gerekli olduğu sonucunu çıkarır. 3.4.1.1. Gözlemleri sonucunda görme olayının gerçekleşebilmesi için ışığın gerekli olduğu sonucunu çıkarır. 3.4.1.1. Gözlemleri sonucunda görme olayının gerçekleşebilmesi için ışığın gerekli olduğu sonucunu çıkarır.
14. HAFTA 28/Ara/2015 01/Oca/2016 3.4.2.1. Çevresindeki ışık kaynaklarını doğal ve yapay ışık kaynakları şeklinde sınıflandırır. 3.4.2.1. Çevresindeki ışık kaynaklarını doğal ve yapay ışık kaynakları şeklinde sınıflandırır. 3.4.2.1. Çevresindeki ışık kaynaklarını doğal ve yapay ışık kaynakları şeklinde sınıflandırır.
15. HAFTA 04/Oca/2016 08/Oca/2016 3.4.2.1. Çevresindeki ışık kaynaklarını doğal ve yapay ışık kaynakları şeklinde sınıflandırır. 3.4.2.1. Çevresindeki ışık kaynaklarını doğal ve yapay ışık kaynakları şeklinde sınıflandırır. 3.4.2.1. Çevresindeki ışık kaynaklarını doğal ve yapay ışık kaynakları şeklinde sınıflandırır.
16. HAFTA 11/Oca/2016 15/Oca/2016 3.4.3.1. Ses şiddetinin işitme için belirleyici olduğunu gözlemler ve her sesin insan kulağı tarafından işitilemeyeceğini fark eder. 3.4.3.1. Ses şiddetinin işitme için belirleyici olduğunu gözlemler ve her sesin insan kulağı tarafından işitilemeyeceğini fark eder. 3.4.3.2. Ses şiddeti ile uzaklık arasındaki ilişkiyi kavrar.
17. HAFTA 18/Oca/2016 22/Oca/2016 3.4.3.2. Ses şiddeti ile uzaklık arasındaki ilişkiyi kavrar. 3.4.3.3. Şiddetli seslerin işitme kaybına sebep olabileceğini kavrar. 3.4.3.3. Şiddetli seslerin işitme kaybına sebep olabileceğini kavrar.
18. HAFTA 08/Şub/2016 12/Şub/2016 3.4.4.1. Her sesin bir kaynağı olduğu ve sesin her yönde yayıldığı sonucunu çıkarır. 3.4.4.1. Her sesin bir kaynağı olduğu ve sesin her yönde yayıldığı sonucunu çıkarır. 3.4.4.2. Çevresindeki ses kaynaklarını doğal ve yapay ses kaynakları şeklinde sınıflandırır.
19. HAFTA 15/Şub/2016 19/Şub/2016 3.4.4.2. Çevresindeki ses kaynaklarını doğal ve yapay ses kaynakları şeklinde sınıflandırır. 3.4.4.3. İşitme duyusunu kullanarak ses kaynağının yaklaşıp-uzaklaşması ve ses kaynağının yeri hakkında çıkarımlarda bulunur. 3.4.4.3. İşitme duyusunu kullanarak ses kaynağının yaklaşıp-uzaklaşması ve ses kaynağının yeri hakkında çıkarımlarda bulunur.
20. HAFTA 22/Şub/2016 26/Şub/2016 3.5.1.1. Çevresindeki örnekleri kullanarak varlıkları canlı ve cansız olarak sınıflandırır. 3.5.1.1. Çevresindeki örnekleri kullanarak varlıkları canlı ve cansız olarak sınıflandırır. 3.5.1.1. Çevresindeki örnekleri kullanarak varlıkları canlı ve cansız olarak sınıflandırır.
21. HAFTA 29/Şub/2016 04/Mar/2016 3.5.2.1. Yaşadığı çevreyi tanır ve bu ortamların temizliğinde aktif görev alır. 3.5.2.1. Yaşadığı çevreyi tanır ve bu ortamların temizliğinde aktif görev alır. 3.5.2.1. Yaşadığı çevreyi tanır ve bu ortamların temizliğinde aktif görev alır.
22. HAFTA 07/Mar/2016 11/Mar/2016 3.5.2.1. Yaşadığı çevreyi tanır ve bu ortamların temizliğinde aktif görev alır. 3.5.3.1. Doğal ve yapay çevre arasındaki farkları açıklar. 3.5.3.1. Doğal ve yapay çevre arasındaki farkları açıklar.
23. HAFTA 14/Mar/2016 18/Mar/2016 3.5.3.2. Doğal çevrenin canlılar için önemini kavrar ve doğal çevreyi korumak için tedbirler alır. 3.5.3.2. Doğal çevrenin canlılar için önemini kavrar ve doğal çevreyi korumak için tedbirler alır. 3.5.4.1. Elektrik ve su gibi kaynakların tasarruflu kullanılmasının önemini kavrar ve bu kaynakların kullanımında tasarruflu davranır.
24. HAFTA 21/Mar/2016 25/Mar/2016 3.5.4.1. Elektrik ve su gibi kaynakların tasarruflu kullanılmasının önemini kavrar ve bu kaynakların kullanımında tasarruflu davranır. 3.5.4.1. Elektrik ve su gibi kaynakların tasarruflu kullanılmasının önemini kavrar ve bu kaynakların kullanımında tasarruflu davranır. 3.5.4.1. Elektrik ve su gibi kaynakların tasarruflu kullanılmasının önemini kavrar ve bu kaynakların kullanımında tasarruflu davranır.
25. HAFTA 28/Mar/2016 01/Nis/2016 3.5.5.1. Sağlıklı yaşam için gerekli olan durumların önemini kavrar ve günlük yaşamında uygular 3.5.5.1. Sağlıklı yaşam için gerekli olan durumların önemini kavrar ve günlük yaşamında uygular 3.5.5.1. Sağlıklı yaşam için gerekli olan durumların önemini kavrar ve günlük yaşamında uygular
26. HAFTA 04/Nis/2016 08/Nis/2016 3.5.5.1. Sağlıklı yaşam için gerekli olan durumların önemini kavrar ve günlük yaşamında uygular 3.6.1.1. Elektrikli araç-gereçlere yakın çevresinden örnekler vererek elektriğin günlük yaşamdaki önemini açıklar. 3.6.1.1. Elektrikli araç-gereçlere yakın çevresinden örnekler vererek elektriğin günlük yaşamdaki önemini açıklar.
27. HAFTA 11/Nis/2016 15/Nis/2016 3.6.1.1. Elektrikli araç-gereçlere yakın çevresinden örnekler vererek elektriğin günlük yaşamdaki önemini açıklar. 3.6.1.1. Elektrikli araç-gereçlere yakın çevresinden örnekler vererek elektriğin günlük yaşamdaki önemini açıklar. 3.6.1.1. Elektrikli araç-gereçlere yakın çevresinden örnekler vererek elektriğin günlük yaşamdaki önemini açıklar.
28. HAFTA 18/Nis/2016 22/Nis/2016 3.6.1.1. Elektrikli araç-gereçlere yakın çevresinden örnekler vererek elektriğin günlük yaşamdaki önemini açıklar. 3.6.2.1. Elektrikli araç-gereçleri, kullandığı elektrik kaynaklarına göre sınıflandırır. 3.6.2.1. Elektrikli araç-gereçleri, kullandığı elektrik kaynaklarına göre sınıflandırır.
29. HAFTA 25/Nis/2016 29/Nis/2016 3.6.2.1. Elektrikli araç-gereçleri, kullandığı elektrik kaynaklarına göre sınıflandırır. 3.6.2.1. Elektrikli araç-gereçleri, kullandığı elektrik kaynaklarına göre sınıflandırır. 3.6.2.2. Pil atıklarının çevreye vereceği zararları ve bu konuda yapılması gerekenleri tartışır.
30. HAFTA 02/May/2016 06/May/2016 3.6.2.2. Pil atıklarının çevreye vereceği zararları ve bu konuda yapılması gerekenleri tartışır. 3.6.2.2. Pil atıklarının çevreye vereceği zararları ve bu konuda yapılması gerekenleri tartışır. 3.6.2.2. Pil atıklarının çevreye vereceği zararları ve bu konuda yapılması gerekenleri tartışır.
31. HAFTA 09/May/2016 13/May/2016 3.6.3.1. Elektriğin can ve mal güvenliği bakımından güvenli kullanımına ilişkin yapılması gerekenleri araştırır ve elektrik çarpmasına yol açabilecek durumları kavrar. 3.6.3.1. Elektriğin can ve mal güvenliği bakımından güvenli kullanımına ilişkin yapılması gerekenleri araştırır ve elektrik çarpmasına yol açabilecek durumları kavrar. 3.6.3.1. Elektriğin can ve mal güvenliği bakımından güvenli kullanımına ilişkin yapılması gerekenleri araştırır ve elektrik çarpmasına yol açabilecek durumları kavrar.
32. HAFTA 16/May/2016 20/May/2016 3.6.3.1. Elektriğin can ve mal güvenliği bakımından güvenli kullanımına ilişkin yapılması gerekenleri araştırır ve elektrik çarpmasına yol açabilecek durumları kavrar. 3.6.3.1. Elektriğin can ve mal güvenliği bakımından güvenli kullanımına ilişkin yapılması gerekenleri araştırır ve elektrik çarpmasına yol açabilecek durumları kavrar. 3.6.3.1. Elektriğin can ve mal güvenliği bakımından güvenli kullanımına ilişkin yapılması gerekenleri araştırır ve elektrik çarpmasına yol açabilecek durumları kavrar.    ( 19 Mayıs)
33. HAFTA 23/May/2016 27/May/2016 3.6.3.1. Elektriğin can ve mal güvenliği bakımından güvenli kullanımına ilişkin yapılması gerekenleri araştırır ve elektrik çarpmasına yol açabilecek durumları kavrar. 3.6.3.1. Elektriğin can ve mal güvenliği bakımından güvenli kullanımına ilişkin yapılması gerekenleri araştırır ve elektrik çarpmasına yol açabilecek durumları kavrar. 3.7.1.1. Dünya’nın şeklinin küreye benzediğini ifade eder.
34. HAFTA 30/May/2016 03/Haz/2016 3.7.1.1. Dünya’nın şeklinin küreye benzediğini ifade eder. 3.7.1.1. Dünya’nın şeklinin küreye benzediğini ifade eder. 3.7.2.1. Dünya yüzeyinde karaların ve suların yer aldığını ve etrafımızı saran bir hava tabakasının bulunduğunu kavrar.
35. HAFTA 06/Haz/2016 10/Haz/2016 3.7.2.1. Dünya yüzeyinde karaların ve suların yer aldığını ve etrafımızı saran bir hava tabakasının bulunduğunu kavrar. 3.7.2.1. Dünya yüzeyinde karaların ve suların yer aldığını ve etrafımızı saran bir hava tabakasının bulunduğunu kavrar. 3.7.2.2. Dünya yüzeyindeki kara ve suların kapladığı alanları model üzerinde karşılaştırırç
36. HAFTA 13/Haz/2016 17/Haz/2016 3.7.2.2. Dünya yüzeyindeki kara ve suların kapladığı alanları model üzerinde karşılaştırırç 3.7.2.2. Dünya yüzeyindeki kara ve suların kapladığı alanları model üzerinde karşılaştırırç 3.7.2.2. Dünya yüzeyindeki kara ve suların kapladığı alanları model üzerinde karşılaştırırç

3. Sınıf Matematik Ders Defteri Yazıları 2015-2016

HAFTALAR TARİH 1. DERS 2. DERS 3. DERS 4. DERS 5. DERS
1. HAFTA 28/Eyl/2015 02/Eki/2015 1. Düzlemi ve düzlemsel sekilleri modelleri ile tasvir eder. 1. Düzlemi ve düzlemsel sekilleri modelleri ile tasvir eder. 2. Küp, kare prizma, dikdörtgenler prizması, üçgen prizma, silindir, koni ve küre modellerinin yüzeylerini belirtir. 2. Küp, kare prizma, dikdörtgenler prizması, üçgen prizma, silindir, koni ve küre modellerinin yüzeylerini belirtir. 3. Prizma, koni ve silindir modellerinin yüzeylerini düzleme açar ve bu modellerin her yüzünün birer düzlemsel sekilolduğunu gösterir.
2. HAFTA 05/Eki/2015 09/Eki/2015 1. Doğruyu, ışını ve doğru parçasını modelleri ile tasvir eder. 2. Doğrunun, ışının ve doğru parçasının çizgi modellerini olusturur. 3. Yatay, dikey ve eğik doğru modellerine örnekler vererek çizimlerini yapar. 3. Yatay, dikey ve eğik doğru modellerine örnekler vererek çizimlerini yapar. 4. Düzlemde iki doğrunun birbirine göre durumlarını belirler ve çizimlerini yapar.
3. HAFTA 12/Eki/2015 16/Eki/2015 1. Noktaya modelleriyle örnekler verir. 1. Noktaya modelleriyle örnekler verir. 2. Noktayı sembolle gösterir ve isimlendirir. 2. Noktayı sembolle gösterir ve isimlendirir. 2. Noktayı sembolle gösterir ve isimlendirir.
4. HAFTA 19/Eki/2015-23/Eki/2015 1. Açıya, çevresindeki modellerden örnekler verir. 1. Açıya, çevresindeki modellerden örnekler verir. 2. Açıyı modelleri ile çizer. 2. Açıyı modelleri ile çizer. 3. Dik açıya çevresindeki modellerden örnekler verir ve çizer.
5. HAFTA 26/Eki/2015 30/Eki/2015 3. Dik açıya çevresindeki modellerden örnekler verir ve çizer. 4. Açıları dar açı, dik açı, genis açı ve doğru açı olarak sınıflandırır. 4. Açıları dar açı, dik açı, genis açı ve doğru açı olarak sınıflandırır. 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI 1. Üçgen, kare, dikdörtgen ve çemberi modellerini kullanarak çizer.
6. HAFTA 02/Kas/2015 06/Kas/2015 1. Üçgen, kare, dikdörtgen ve çemberi modellerini kullanarak çizer. 2. Cetvel ve gönye kullanarak kare, dikdörtgen ve üçgeni çizer. 2. Cetvel ve gönye kullanarak kare, dikdörtgen ve üçgeni çizer. 1. Üçgensel, karesel, dikdörtgensel bölgeleri kullanarak ve bosluk kalmayacak sekilde döseyerek süsleme yapar. 1. Üçgensel, karesel, dikdörtgensel bölgeleri kullanarak ve bosluk kalmayacak sekilde döseyerek süsleme yapar.
7. HAFTA 09/Kas/201513/Kas/2015 1. Düzlemsel sekillerde, doğruya göre simetriyi belirler ve simetrik sekiller olusturur. 1. Düzlemsel sekillerde, doğruya göre simetriyi belirler ve simetrik sekiller olusturur. 3. Üçgenin, karenin, dikdörtgenin çizgi modelleri üzerinde açıları gösterir. 3. Üçgenin, karenin, dikdörtgenin çizgi modelleri üzerinde açıları gösterir. 4. Üçgen, kare, dikdörtgen ve çemberi köse ve açı sayısına göre sınıflandırır.
8. HAFTA 16/Kas/2015-20/Kas/2015 4. Üçgen, kare, dikdörtgen ve çemberi köse ve açı sayısına göre sınıflandırır. Ünite Sonu Alıştırma Çalışmaları Ünite Sonu Alıştırma Çalışmaları 1. Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. 1. Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.
9. HAFTA 23/Kas/2015 27/Kas/2015 2. Üç basamaklı doğal sayıların basamak adlarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtir. 2. Üç basamaklı doğal sayıların basamak adlarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtir. 4. 1000’den küçük iki doğal sayıyı karsılastırır ve aralarındaki iliskiyi sembol kullanarak belirtir. 4. 1000’den küçük iki doğal sayıyı karsılastırır ve aralarındaki iliskiyi sembol kullanarak belirtir. 5. 1000’den küçük en çok bes doğal sayıyı, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sembol kullanarak sıralar.
10. HAFTA 30/Kas/2015 04/Ara/2015 5. 1000’den küçük en çok bes doğal sayıyı, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sembol kullanarak sıralar. 6. 100 içinde altısar, yediser, sekizer ve dokuzar ileriye doğru sayar. 6. 100 içinde altısar, yediser, sekizer ve dokuzar ileriye doğru sayar. 7. Bir örüntüdeki iliskiyi belirler ve örüntüyü genisletir. 7. Bir örüntüdeki iliskiyi belirler ve örüntüyü genisletir.
11. HAFTA 07/Ara/2015 11/Ara/2015 8. Tek ve çift doğal sayıları belirtir. 8. Tek ve çift doğal sayıları belirtir. 9. 20’ye kadar olan Romen rakamlarını okur ve yazar. 9. 20’ye kadar olan Romen rakamlarını okur ve yazar. 1. Toplamları en çok üç basamaklı olan doğal sayılarla eldesiz ve eldeli toplama islemini yapar.
12. HAFTA 14/Ara/2015 18/Ara/2015 1. Toplamları en çok üç basamaklı olan doğal sayılarla eldesiz ve eldeli toplama islemini yapar. 1. Toplamları en çok üç basamaklı olan doğal sayılarla eldesiz ve eldeli toplama islemini yapar. 1. Toplamları en çok üç basamaklı olan doğal sayılarla eldesiz ve eldeli toplama islemini yapar. 3. Toplamları 100’ü geçmeyen en çok iki doğal sayıyı zihinden toplar. 3. Toplamları 100’ü geçmeyen en çok iki doğal sayıyı zihinden toplar.
13. HAFTA 21/Ara/2015 25/Ara/2015 1. En çok üç basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemi yapar. 1. En çok üç basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemi yapar. 2.İki basamaklı doğal sayılarla zihinden çıkarma işlemini yapar. 2.İki basamaklı doğal sayılarla zihinden çıkarma işlemini yapar. 3. 10’un katı olan üç basamaklı doğal sayılardan, 10’un katı olan üç basamaklı doğal sayıları zihinden çıkarır.
14. HAFTA 28/Ara/2015 01/Oca/2016 4. Doğal sayılarla toplama islemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. 4. Doğal sayılarla toplama islemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. 4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma  islemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. 4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma  islemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. YILBAŞI TATİLİ
15. HAFTA 04/Oca/2016 08/Oca/2016 1. Çarpım tablosunu olusturur. 2. Eldeli çarpma islemini yapar, eldenin ne anlama geldiğini açıklar. 2. Eldeli çarpma islemini yapar, eldenin ne anlama geldiğini açıklar. 2. Eldeli çarpma islemini yapar, eldenin ne anlama geldiğini açıklar. 2. Eldeli çarpma islemini yapar, eldenin ne anlama geldiğini açıklar.
16. HAFTA 11/Oca/2016 15/Oca/2016 3. Çarpımları 1000’den küçük olacak sekilde en çok üç basamaklı iki doğal sayıyla çarpma islemi yapar. 3. Çarpımları 1000’den küçük olacak sekilde en çok üç basamaklı iki doğal sayıyla çarpma islemi yapar. 3. Çarpımları 1000’den küçük olacak sekilde en çok üç basamaklı iki doğal sayıyla çarpma islemi yapar. 4. En çok iki basamaklı doğal sayıları 10 ile; bir basamaklı doğal sayıları 100 ile kısa yoldan çarpar. 4. En çok iki basamaklı doğal sayıları 10 ile; bir basamaklı doğal sayıları 100 ile kısa yoldan çarpar.
17. HAFTA 18/Oca/2016 22/Oca/2016 1. İki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara böler. 1. İki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara böler. 1. İki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara böler. 1. İki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara böler. 1. İki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara böler.
18. HAFTA 08/Şub/2016 12/Şub/2016 2. Biri bölme olacak sekilde iki islem gerektiren problemleri çözer ve kurar. 2. Biri bölme olacak sekilde iki islem gerektiren problemleri çözer ve kurar. 2. Biri bölme olacak sekilde iki islem gerektiren problemleri çözer ve kurar. 2. Biri bölme olacak sekilde iki islem gerektiren problemleri çözer ve kurar. 2. Biri bölme olacak sekilde iki islem gerektiren problemleri çözer ve kurar.
19. HAFTA 15/Şub/2016 19/Şub/2016 5. Doğal sayılarla çarpma islemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. 5. Doğal sayılarla çarpma islemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. 5. Doğal sayılarla çarpma islemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. Ünite Sonu Alıştırma Çalışmaları Ünite Sonu Alıştırma Çalışmaları
20. HAFTA 22/Şub/2016 26/Şub/2016 1. Bir bütünü es parçalara ayırarak es parçalardan her birinin kesrin birimi olduğunu belirtir. 1. Bir bütünü es parçalara ayırarak es parçalardan her birinin kesrin birimi olduğunu belirtir. 1. Bir bütünü es parçalara ayırarak es parçalardan her birinin kesrin birimi olduğunu belirtir. 2. Payı paydasından küçük ve paydası en çok iki basamaklı doğal sayı olan kesirler elde eder. 2. Payı paydasından küçük ve paydası en çok iki basamaklı doğal sayı olan kesirler elde eder.
21. HAFTA 29/Şub/2016 04/Mar/2016 3. Paydası en çok iki basamaklı doğal sayı olan en çok üç kesri karsılastırır ve sıralar. 3. Paydası en çok iki basamaklı doğal sayı olan en çok üç kesri karsılastırır ve sıralar. 4. Bir çokluğun belirtilen kesrin birimi kadarını belirler. 4. Bir çokluğun belirtilen kesrin birimi kadarını belirler. 4. Bir çokluğun belirtilen kesrin birimi kadarını belirler.
22. HAFTA 07/Mar/2016 11/Mar/2016 1. Kilogramın ve gramın kullanıldığı yerleri belirtir. 1. Kilogramın ve gramın kullanıldığı yerleri belirtir. 1. Kilogramın ve gramın kullanıldığı yerleri belirtir. 2. Kilogram ve gramla ilgili problemleri çözer ve kurar. 2. Kilogram ve gramla ilgili problemleri çözer ve kurar.
23. HAFTA 14/Mar/2016 18/Mar/2016 2. Kilogram ve gramla ilgili problemleri çözer ve kurar. 2. Kilogram ve gramla ilgili problemleri çözer ve kurar. 1. Paralarımızla ilgili problemleri çözer ve kurar. 1. Paralarımızla ilgili problemleri çözer ve kurar. 1. Paralarımızla ilgili problemleri çözer ve kurar.
24. HAFTA 21/Mar/2016 25/Mar/2016 1. Paralarımızla ilgili problemleri çözer ve kurar. 1. Saati okur. 1. Saati okur. 2. Belirli bir zamanı, farklı zaman ölçme birimlerini kullanarak ifade eder. 2. Belirli bir zamanı, farklı zaman ölçme birimlerini kullanarak ifade eder.
25. HAFTA 28/Mar/2016 01/Nis/2016 3. Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar. 3. Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar. 3. Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar. 3. Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar. 3. Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar.
26. HAFTA 04/Nis/2016 08/Nis/2016 1. Standart sıvı ölçme aracı ve birimlerinin gerekliliğini açıklayarak litre veya yarım litre birimleriyle ölçmeler yapar. 1. Standart sıvı ölçme aracı ve birimlerinin gerekliliğini açıklayarak litre veya yarım litre birimleriyle ölçmeler yapar. 2. Bir kaptaki sıvının miktarını litre ve yarım litre birimleriyle tahmin eder ve ölçme yaparak tahminini kontrol eder. 3. Sıvı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar. 3. Sıvı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar.
27. HAFTA 11/Nis/2016 15/Nis/2016 3. Sıvı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar. 3. Sıvı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar. 3. Sıvı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar. 3. Sıvı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar. Ünite Sonu Değerlendirme Çalışmaları
28. HAFTA 18/Nis/2016 22/Nis/2016 1. Metre ve santimetre arasındaki iliskiyi açıklar. 1. Metre ve santimetre arasındaki iliskiyi açıklar. 1. Metre ve santimetre arasındaki iliskiyi açıklar. 2. Metre ve santimetre arasında ondalık kesir yazımını gerektirmeyen dönüsümler yapar. 2. Metre ve santimetre arasında ondalık kesir yazımını gerektirmeyen dönüsümler yapar.
29. HAFTA 25/Nis/2016 29/Nis/2016 2. Metre ve santimetre arasında ondalık kesir yazımını gerektirmeyen dönüsümler yapar. 3. Nesnelerin uzunluklarını tahmin eder ve tahminini ölçme sonucuyla karsılastırır. 3. Nesnelerin uzunluklarını tahmin eder ve tahminini ölçme sonucuyla karsılastırır. 3. Nesnelerin uzunluklarını tahmin eder ve tahminini ölçme sonucuyla karsılastırır. 4. Cetvel kullanarak belirli bir uzunluğu ölçer ve ölçüsü verilen bir uzunluğu çizer.
30. HAFTA 02/May/2016 06/May/2016 4. Cetvel kullanarak belirli bir uzunluğu ölçer ve ölçüsü verilen bir uzunluğu çizer. 4. Cetvel kullanarak belirli bir uzunluğu ölçer ve ölçüsü verilen bir uzunluğu çizer. 5. Metre ve santimetre birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar. 5. Metre ve santimetre birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar. 5. Metre ve santimetre birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar.
31. HAFTA 09/May/2016 13/May/2016 1. Nesnelerin çevrelerini belirler. 1. Nesnelerin çevrelerini belirler. 1. Nesnelerin çevrelerini belirler. 2. Düzlemsel sekillerin çevre uzunluğunu hesaplar. 2. Düzlemsel sekillerin çevre uzunluğunu hesaplar.
32. HAFTA 16/May/2016 20/May/2016 3. Düzlemsel sekillerin çevre uzunlukları ile ilgili problemleri çözer ve kurar. 3. Düzlemsel sekillerin çevre uzunlukları ile ilgili problemleri çözer ve kurar. 3. Düzlemsel sekillerin çevre uzunlukları ile ilgili problemleri çözer ve kurar. 19 MAYIS TATİLİ 3. Düzlemsel sekillerin çevre uzunlukları ile ilgili problemleri çözer ve kurar.
33. HAFTA 23/May/2016 27/May/2016 1. Cisimlerin bir yüzünün alanını standart olmayan birimlerle ölçer. 1. Cisimlerin bir yüzünün alanını standart olmayan birimlerle ölçer. 1. Cisimlerin bir yüzünün alanını standart olmayan birimlerle ölçer. 1. Cisimlerin bir yüzünün alanını standart olmayan birimlerle ölçer. 1. Cisimlerin bir yüzünün alanını standart olmayan birimlerle ölçer.
34. HAFTA 30/May/2016 03/Haz/2016 1. Bir problemle ilgili veri toplar. 1. Bir problemle ilgili veri toplar. 1. Bir problemle ilgili veri toplar. 1. Bir problemle ilgili veri toplar. 1. Bir problemle ilgili veri toplar.
35. HAFTA 06/Haz/2016 10/Haz/2016 2. Sekil grafiğini olusturur. 2. Sekil grafiğini olusturur. 2. Sekil grafiğini olusturur. 3. Sekil grafiğini yorumlar. 3. Sekil grafiğini yorumlar.
36. HAFTA 13/Haz/2016 17/Haz/2016 1. Çetele ve sıklık tabloları olusturur. 1. Çetele ve sıklık tabloları olusturur. 1. Çetele ve sıklık tabloları olusturur. Ünite Sonu Alıştırma Çalışmaları Ünite Sonu Alıştırma Çalışmaları

4. SINIF FEN BİLİMLERİ YAPILMASI GEREKEN DENEYLER

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

4.SINIF FEN BİLİMLERİ ÜNİTELERDE YAPILMASI GEREKEN ETKİNLİKLER-DENEYLER

 

ÜNİTE

ADI

ETKİNLİK ADI MALZEMELER TARİH GÖREVLİ

ÖĞRENCİLER

1.ÜNİTE

Vücudumuzun Bilmecesin Çözelim

Dik Durabilir Mi? *Makas

*Oyun hamuru

*Kumaş parçası

*25 cm uzunluğunda bükülebilir tel

  1.

2.

3.

4.

5.

Nasıl Bükebiliyorum? *Bir çiğ tavuk kanadı

*Bisturi (bıçak, makat bıçağı)

*Büyüteç

  1.

2.

3.

4.

Akciğer Modeli

 

*2 L pet şişe

*Y şeklinde boru

*3 adet balon

*Makas

*Koli bandı

*şişenin ağzına uygun mantar tıpa

  1.

2.

3.

4.

5.

Nabız Ölçüyorum *Kronometre   1.

2.

 

 

ÜNİTE

ADI

ETKİNLİK ADI MALZEMELER TARİH GÖREVLİ

ÖĞRENCİLER

2.ÜNİTE

Kuvvetin Cisimler Üzerindeki Etkisi

Kuvvet Hareketi Değiştirir Mi? *5 adet Kitap

*Mukavva ya da tahta

*Oyuncak araba

  1.

2.

3.

Şekli Değişti Mi? *Paket lastiği              *Oyun hamuru

*Bulaşık Süngeri        *Sarmal yay

*Demir parçası          *Lastik top

*İnce tel                      *Kalem

*Kağıt                          *Havlu

*Taş                             *Pet şişe

  1.

2.

3.

4.

5.

Mıknatıslarla Tanışalım *Mıknatıs

*Toplu iğne

*Kalem, kağıt ve silgi

*Madeni para

*Cam bilye

*Plastik bardak

Gümüş yüzük

  1.

2.

3.

4.

5.

Mıknatıslarla Oynayalım *2 adet çubuk mıknatıs   1.

2.

3.

4.

 

 

 

 

 

ÜNİTE

ADI

ETKİNLİK ADI MALZEMELER TARİH GÖREVLİ

ÖĞRENCİ

3.ÜNİTE

Maddeyi Tanıyalım

Kim Yüzdü, Kim Battı? *Çivi            *Kalemtıraş

*Silgi           *Mantar tıpa

*Bilye          *Kum

*Kağıt         *Leğen

*Su

  1.

2.

3.

4.

5.

Suyu Kim Çekti? *Dereceli Kap            *Su

*Pamuklu bez           *Kağıt

*Naylon poşet          *Cam bilye

*Sünger

  1.

2.

3.

4.

5.

Kabın Şeklini Aldı Mı? *Satranç taşı             *Su bardağı

*Kavanoz                    *Cam misket

*Tabak

*Bir bardak mercimek

  1.

2.

3.

4.

5.

Sıvı Maddeler *Bardak          *Kavanoz

*Sürahi            *Su

*Süt                 *Ayran

  1.

2.

3.

4.

Kokunun Sırrı *Kolonya

*Parfüm

  1.

2.

Balondaki Gaz *2 adet balon     *Bir sürahi su

*Toplu iğne        *Bant

  1.

2.

3.

Nasıl Ölçelim? *Eşit kollu terazi

*Tartım takımı

*Etiket              *Kalem

*Çeşitli boyutta taşlar

  1.

2.

3.

4.

Sıvıların Kütlesi *Süt                   *Su

*Bardak             *Eşit kollu terazi

*Kütle takımı

  1.

2.

3.

Sıvıların Hacmi *Dereceli Silindir (250 mL)

*Kavanoz       *Cetvel

*Bir bardak su

*Bir bardak sıvıyağ

  1.

2.

3.

4.

Katının Hacmi *Beherglas (500mL)

*Bir bardak su

*ceviz büyüklüğünde taş

  1.

2.

Havluya Ne Oldu? *Havlu

*Ütü

  1.

2.

Çikolataya Ne Oldu? *Cezve

*Çikolata

*Elektrikli ocak

  1.

2.

3.

Karıştıralım *Su                                     *Bulgur

*Pirinç                               *Toz Şeker

*3 adet derin kase

*Odun talaşı (marangozdan)

*bir kutu ataç

  1.

2.

3.

4.

5.

Nasıl Ayıralım? *Pirinç            *Mercimek

*Su                  *Odun Talaşı

*Elek              *Süzgeç

*Demir tozu  *Un

*Mıknatıs

  1.

2.

3.

4.

5.

 

 

ÜNİTE

ADI

ETKİNLİK ADI MALZEMELER TARİH GÖREVLİ

ÖĞRENCİ

4.ÜNİTE

Geçmişten Günümüze Aydınlatma ve Ses Teknolojileri

 

Megafon Yapalım *Fon kartonu

*Makas

*Yapıştırıcı ya da bant

  1.

2.

3.

4.

5.

Gürültülü Ortamlar *Not defteri

*Kalem

  1.

2.

 

 

ÜNİTE

ADI

ETKİNLİK ADI MALZEMELER TARİH GÖREVLİ

ÖĞRENCİ

5.ÜNİTE

Mikroskobik Canlılar ve Çevremiz

Neredesin Sen? *Mikroskop

*Lam ve Lamel

*Damlalık

*Plastik bardak

*Durgun sudan alınan kirli su

  1.

2.

3.

4.

5.

 

 

ÜNİTE

ADI

ETKİNLİK ADI MALZEMELER TARİH GÖREVLİ

ÖĞRENCİ

6.ÜNİTE

Basit Elektrik Devreleri

Devre kuruyorum *Kalem Pil (1,5 volt)

*Üç adet kablo

*Küçük el feneri Ampul

*Pil yatağı

*Anahtar

  1.

2.

3.

4.

5.

 

 

ÜNİTE

ADI

ETKİNLİK ADI MALZEMELER TARİH GÖREVLİ

ÖĞRENCİ

7.ÜNİTE

Dünya’mızın Hareketleri

Gece Gündüz *Dünya modeli

*El feneri

  1.

2.

3.

Hem Dönerim Hem Dolanırım *Bir adet portakal

*Kalem

*Kibrit

*Bir adet uzun çöp şiş

*Bir adet mum

  1.

2.

3.

4.

5.

2015-2016 2. Sınıf Sene Başı Zümresi

TOKİ KAYAŞEHİR MEVLANA İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜNE

 

2015-2016 Eğitim öğretim yılı 2.Sınıflar 1.Dönem Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantısı, 03.09.2015 Perşembe günü saat 10.30’da 2-K sınıfında aşağıdaki gündeme göre yapılacaktır.

 

Gereğini bilgilerinize arz ederim.

 

02/09/2015

 

2.Sınıf Zümre Öğretmenleri Adına

İBRAHİM KONOKMAN

 

 

OLUR

OSMAN NACİ ERTEN

OKUL MÜDÜRÜ

 

 

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

TOKİ KAYAŞEHİR MEVLANA İLKOKULU

2.SINIFLAR SENE BAŞI ZÜMRE TOPLANTI TUTANAĞI

 

TOPLANTI NO :1

TOPLANTI TARİHİ: 03.9.2015

TOPLANTI SAATİ: 10.30

TOPLANTI YERİ : 2/K SINIFI

 

GÜNDEM MADDELER:

  1. Açılış ve gündem yönetmeliğinin zümre ile ilgili 35. Maddesinin okunması .
  2. Geçtiğimiz öğretim yılı zümre öğretmenler kurulu kararlarının okunup değerlendirilmesi.
  3. Ders programlarının incelenmesi,ünitelendirilmiş yıllık planlar ve günlük planların hazırlanması ve okul idaresine teslimi
  4. 2015-2016 Eğitim öğretim yılı iş günü takviminin ders konularına uyarlanması.
  5. TTK’nin28/05/2013 tarih ve 22 sayılı kararıyla değişikliği kabul edilen İlköğretim Kurumları haftalık ders saatleri çizelgesinin incelenmesi.
  6. Atatürkçülük konularının gözden geçirilmesi.
  7. Derslerin işlenişinde kullanılacak yöntem ve tekniklerin görüşülmesi,
  8. Okuma- yazma ve matematik becerileri konusunun görüşülmesi.
  9. Ölçme-değerlendirme sürecinin görüşülmesi.
  10. Serbest etkinlikler dersi konularının tespiti.
  11. Sınıfta işlenecek belirli gün ve haftalar
  12. Öğrenci kılık ve kıyafetlerinin görüşülmesi.
  13. Öğrencilere okuma alışkanlığı kazandırma.
  14. Öğretmen-veli işbirliğinin önemi
  15. Temenniler, kapanış.

 

 

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ:

1.2015-2016 eğitim öğretim yılı TokiKayaşehirMevlana İlkokulu 2.sınıflar zümre öğretmenleri 03.09.2015Perşembe günü saat 10.30 ‘da öğretmenlerodasında yukarıdaki gündem maddelerini görüşmek üzere bir araya gelmişlerdir.

Gündem maddelerini okudu. Eklenmesi veya çıkarılması gereken gündem maddeleri belirlendi. Gündem maddelerinin görüşülmesine başlandı.

2.2-K sınıf öğretmeni İBRAHİM KONOKMANZümre toplantılarının her eğitim öğretim yılının başında ortasında ve sonunda planlamaya uygun olarak en az üç defa yapıldığı, gerektiğinde de her zaman yapılabileceğini belirtti.

 3.2-J Sınıf öğretmeni Mehmet UYSAL MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge’nin 12. Maddesi okudu buna göre;  “Öğretmen kılavuz kitabı bulunan derslerde, kılavuz kitap, ders plânı yerine kullanılır. Öğretmenin ihtiyaç duyması hâlinde, okulun şartlarına göre kılavuz kitaplarda yer alan plânların dışında da öğretim programına uygun ders planı hazırlanıp uygulanabilir. Ders defterine , etkinliğin ilgili olduğu kazanım yazılır.” Ve “Öğretmen kılavuz kitabı bulunmayan dersler için, eğitim-öğretim kurumlarında bir veya birkaç ders saati için sınıf öğretmeni, alan (branş) öğretmeni ve/veya zümre öğretmenleri tarafından ders plânı hazırlanır ve uygulanır.”

 

Bakanlığımız İlköğretim Genel Müdürlüğünün 26/11/2010 tarih ve 19413 sayılı yazılarında;

 

Ders öğretmenleri hazırladıkları yıllık planları okul yönetimine onaylatmalı ve istenildiğinde bu planları ilgililere göstermelidir. Öğretmenler kağıt israfından kaçınmak amacıyla, yıllık planlarını yazılı ve elektronik ortamda (CD, disket veya DVD) olmak üzere 2 (iki) nüsha halinde verip onaylatabilir. Onaylanan kağıt nüsha, okul müdürü ile denetleme yetkisi olanlara göstermek ve eğitim öğretim sürecinde kullanılmak amacıyla ders öğretmenlerinde kalırken; elektronik nüsha ise okul yönetimine teslim edilebilir.

 

Yukarıdaki yasal mevzuat göz önünde bulundurulduğunda;

1- Öğretmenlerimizin iki nüsha olarak hazırlayarak okul yönetimine onaylattıkları ünitelendirilmiş yıllık planlarından kağıt olan nüshayı uygulamada yararlanmak ve denetim yetkisi olanlarla paylaşmak üzere yanında bulundurmasına,

2- Kılavuz kitabı olan dersler için ders planı yapılmasının istenilmeyeceği, bunun yanı sıra  öğretmenin ihtiyaç duyması halinde okulun şartlarına göre kılavuz kitaplarda yer alan plânların dışında da öğretim programına uygun olarak ders planı hazırlanıp uygulanabileceği,

3- Kılavuz kitabı bulunan derslerin ünitelendirilmiş yıllık planların hazırlanıp elektronik ortamda okul idaresine teslim edilmesine ,görselsanatlar,oyun ve fiziksel etkinlikler derslerinin ünitelendirilmiş yıllık planlarının yanında günlük planlarında yapılmasına karar verildi.

 

  1. 4. 2015-2016 Eğitim öğretim yılı iş takvimi aşağıda belirtildiği şekli ile ders konularına uyarlanmıştır.

 

2015- 2016 EĞİTİM ve ÖĞRETİM YILI İŞ GÜNÜ TAKVİMİ

 

  GÜNLER EYLÜL   2015 EKİM   2015 KASIM   2015
  Pazartesi   7 14 21 28     5 12 19 26     2 9 16 23 30  
  Salı 1 8 15 22 29     6 13 20 27     3 10 17 24    
  Çarşamba 2 9 16 23 30     7 14 21 28     4 11 18 25    
  Perşembe 3 10 17 24     1 8 15 22 29     5 12 19 26    
  Cuma 4 11 18 25     2 9 16 23 30     6 13 20 27    
  CUMARTESİ 5 12 19 26     3 10 17 24 31     7 14 21 28    
  PAZAR 6 13 20 27     4 11 18 25     1 8 15 22 29    
  Hafta         1     2 3 4 5     6 7 8 9    
  İş günü / hafta           3 İş günü / 1hafta 20,5 İş günü / 4 hafta 21 İş günü / 4 hafta
  GÜNLER ARALIK   2015 OCAK   2016 ŞUBAT   2016
  Pazartesi   7 14 21 28     4 11 18 25     1 8 15 22 29    
  Salı 1 8 15 22 29     5 12 19 26     2 9 16 23      
  Çarşamba 2 9 16 23 30     6 13 20 27     3 10 17 24      
  Perşembe 3 10 17 24 31     7 14 21 28     4 11 18 25      
  Cuma 4 11 18 25     1 8 15 22 29     5 12 19 26      
  CUMARTESİ 5 12 19 26     2 9 16 23 30     6 13 20 27      
  PAZAR 6 13 20 27     3 10 17 24 31     7 14 21 28      
  Hafta 10 11 12 13 14     15 16 17         18 19 20      
  İş günü / hafta 23 İş günü / 5 hafta 15 İş günü / 3 hafta 16 İş günü / 3 hafta
  GÜNLER MART   2016 NİSAN   2016 MAYIS   2016
  Pazartesi   7 14 21 28     4 11 18 25     2 9 16 23 30  
  Salı 1 8 15 22 29     5 12 19 26     3 10 17 24 31  
  Çarşamba 2 9 16 23 30     6 13 20 27     4 11 18 25    
  Perşembe 3 10 17 24 31     7 14 21 28     5 12 19 26    
  Cuma 4 11 18 25     1 8 15 22 29     6 13 20 27    
  CUMARTESİ 5 12 19 26     2 9 16 23 30     7 14 21 28    
  PAZAR 6 13 20 27     3 10 17 24     1 8 15 22 29    
  Hafta 21 22 23 24 25     26 27 28 29     30 31 32 33    
  İş günü / hafta 23 İş günü / 5 hafta 21 İş günü / 4 hafta 21 İş günü / 4 hafta
  GÜNLER HAZİRAN   2016 TEMMUZ   2014 AĞUSTOS   2014
  Pazartesi   6 13 20 27                            
  Salı   7 14 21 28                            
  Çarşamba 1 8 15 22 29                            
  Perşembe 2 9 16 23 30                            
  Cuma 3 10 17 24                              
  CUMARTESİ 4 11 18 25                              
  PAZAR 5 12 19 26                              
  Hafta 34 35 36                                
  İş günü / hafta 13 İş günü / 3 hafta    
  l. Dönem:82,5 işgünü /17 hafta ll. Dönem: 94 işgünü / 19 hafta TOPLAM: 172,5  iş günü / 36 hafta
Öğretmenlerin Göreve Başlaması 01 Eylül 2015 Salı  
Seminer Çalışması

 

 

 

Hazırlanması

01 Eylül 2015 Pazartesi – 11 Eylül 2015 Cuma.  
Kurban Bayramı (4,5 gün) 23-27 Eylül 2015( Çarşamba öğleden sonra başlar 27 Eylül Pazar biter.  
2015-2016 Eğitim-Öğretim yılı başlangıcı

 

 

 

28 Eylül 2015 Pazartesi.  
İSTANBUL’UN KURTULUŞ GÜNÜ 6 EKİM 2015 SALI (1 GÜN)  
Cumhuriyet Bayramı (1,5 gün) 28 Ekim (Öğ.Sonra Yarım gün) 29 Ekim 2015 Perşembe  
Atatürk Haftası 9 Kasım 2015 Pazartesi – 15 Kasım 2015 Pazar.  
Öğretmenler Günü 24 Kasım 2015 Salı  
Yılbaşı Tatili 01 Ocak 2016 Cuma  
Birinci Dönemin Sona Ermesi 22 Ocak 2016 Cuma günü  
Yarıyıl Tatili 25 Ocak 2016 – 5 Şubat 2016  
İkinci Yarıyıl Başlangıcı 8 Şubat 2016 Pazartesi  
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı 23 Nisan 2016 Cumartesi  
1 Mayıs İşçi Bayramı 1 Mayıs 2016 Pazar  
19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı 19 Mayıs 2016 Perşembe  
Ders Yılının Sona ermesi 17 Haziran 2016 Cuma  

 

 

İş günü takvimi ve kılavuz kitaplar göz önüne alınarak tema süreleri hesaplandı. Buna göre temalar ve konular için belirlenen süreler şu şekildedir:

 

 

 

 

 

 

Türkçe Dersi Ünite Tarihleri

 

Tema Tarih İş Günü Ders Saati
Birey Ve Toplum 28 Eylül 2015 – 23 Ekim 2015 19 38
Atatürk 26 Ekim 2015 – 27 Kasım 2015 23,5 47
Sağlık ve Çevre 30 Kasım 2015 – 31 Aralık 2015 24 48
Üretim Tüketim ve Verimlilik 4 Ocak 2015  – 12 Şubat 2016 20 40
Dünyamız ve Uzay 15 Şubat 2016 – 11 Mart 2016 20 40
Değerlerimiz 14 Mart 2016 – 8 Nisan 2016 20 40
Oyun ve Spor 11 Nisan 2016 – 13 Mayıs 2016 25 50
Güzel Ülkem Türkiye 16 Mayıs 2016 – 17 Haziran 2016 24 48
  Toplam 175,5 351

 

(Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe ve Cuma günü 2’şer saate göre düzenlenmiştir.)

 

Matematik Dersi Ünite Tarihleri

 

Temalar Tarih İş Günü Ders Saati
1.Ünite (Geometri, Sayılar, Ölçme) 28 Eylül 2015 – 13 Kasım 2015 32 32
2.Ünite (Geometri, Ölçme, Sayılar) 16 Kasım 2015 – 25 Aralık 2015 30 30
3.Ünite (Sayılar, Geometri, Ölçme) 28 Aralık 2015 – 12 Şubat 2016 24 24
4.Ünite (Sayılar ) 15 Şubat 2016 – 25 Mart 2016 30 30
5.Ünite (Sayılar, Ölçme) 28 Mart 2016 – 6 Mayıs 2016 30 30
6.Ünite (Veri, Sayılar, Ölçme) 9 Mayıs 2016– 17 Haziran 2016 29 29
TOPLAM 175 175

 

(Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe ve Cuma günü 1’er saate göre düzenlenmiştir.)

 

Hayat Bilgisi Dersi Tema Tarihleri

 

Temalar Tarih İş Günü Ders Saati
Okul Heyecanım 28 Eylül 2015 –  25 Aralık 2015 63,5 63,3
Benim Eşsiz Yuvam 28 Aralık 2015  – 8 Nisan 2016 63 63
Dün Bugün Yarın 11 Nisan 2016  –  17 Haziran 2016 49 49
TOPLAM 175,5 176

(Pazartesi, Salı, Çarşamba ve Cuma günü 1’er saate göre düzenlenmiştir.)

                                                                                                                                                            

 

  1. TTK’nin 28/05/2013 tarih ve 22 sayılı kararıyla değişikliği kabul edilen İlköğretim Kurumları haftalık ders saatleri çizelgesinin incelenerek bu eğitim öğretim yılında 2 ders saati İngilizce ,2 ders saati Serbest Etkinlikler dersinin olduğu görülmüştür.

 

 

İLKOKUL 2.SINIF HAFTALIK DERS SAATİ DAĞILIMI

Türkçe  10

Matematik  5

Hayat Bilgisi  4

Yabancı Dil 2

Görsel Sanatlar 1

Müzik 1

Oyun ve Fizikî Etkinlikler 5

Serbest Etkinlik 2

Toplam 30 saat

 

Yukarıda belirtilen ders saatleri ile, okul idaresinin haftalık İngilizce ders saatinin düzenlemesinden sonra ders programı oluşturulacaktır.

 

6.İlköğretim Kurumlarının öğretim programları ile ders kitaplarında yer alması gereken “Atatürkçülük” konularının kabulüne yönelik 2504 sayılı Tebliğler Dergisinin incelenmesi ve Atatürkçülük konularının planda gösterilmesine ve konulara paralel olarak Atatürkçülük konularının işlenmesine karar verildi.

 

  1. Derslerin işlenişinde ezberden uzak, öğrencinin yaparak yaşayarak öğrenmeye yönlendirilmesi üzerinde konuşuldu. 2/S sınıf öğretmeni Süleyman GÖNELeğitim ve öğretimin öğrenci merkezli olması gerektiğini, mümkün olduğunca görsel materyallere yer vererek somut kaynaklı, deney ve gözlemle desteklenmesi gerektiğini söyledi. 2/T sınıf öğretmeni Harun KULöğrencilerin görerek öğrenme oranının %75 olduğunu bu nedenle projeksiyon cihazının çok faydalı olacağını belirtti. . Bu konuda görüş birliğine varılarak, kullanılacak yöntem ve teknikler şu şekilde belirlendi:

Soru – cevap                                                    Sonuççıkarma                 Araştırma inceleme

Sonuç cümlesi yazma                                 Buluş yolu                                         Tahmin etme

Yaparak yaşayarak öğrenme                   Grup çalışması                Gösterip yaptırma

Drama                                                                Resimleme                                       Kavram haritası

Beyin fırtınası                                                 Tartışma                                            Örnek olay

 

8.Sınıf öğretmenleri her sınıfta okuma yazma becerisi kazanamamış veya tatilde unutmuş öğrenciler olabileceğini söylediler. Bu nedenle,ilk haftalarda okuma ve yazma çalışmalarına ağırlık verilmesine  karar verildi.Özellikle imla kuralları üzerinde dikkatle durulacağı, bu şekilde yazma çalışmalarının da düzene gireceği belirtildi.

Türkçe ders kitabında ,metinlerle ilgili olarak  yapılacak etkinliklerin öğrencilerin hazır bulunuşlukları gözetilerek  öğretmen tarafından belirlenmesine,

Matematik becerileri ile ilgili olarak öğrencilerin seviyeleri doğrultusunda konuların işlenmesine ,gerekli olması durumunda konulara, öngörülen ders saatinden daha çok zaman ayrılmasına  karar verildi.

 

9.Notla Değerlendirme: performans ödevlerinin kaldırılması nedeni ile

Değerlendirme Notları Belirlemek Amacıyla I. ve II. dönem için :

Sınıf İçi (performans) Etkinliklerden en az 2 not,

Görsel Sanatlar Dersi için de Sınıf İçi (performans) Etkinliklerden en az 1 not, ürün dosyasından 1 not ile değerlendirilecektir.

 

  1. TTK’nin 28/05/2013 tarih ve 22 sayılı kararıyla değişikliği kabul edilen İlköğretim Kurumları haftalık ders saatleri çizelgesine göre 2 saate düşürülen serbest etkinlikler dersi planları oluşturulurken aşağıda belirtilen içeriklere yer verilmesine karar verildi.

*  Şiir okuma

* Masal anlatma ve canlandırma

* Bilmece ve bulmaca

* Kitap tanıtımı

* Sahne gösterileri

* Kukla gösterileri

* Üç boyutlu el işi çalışmaları

* Geziler ve incelemeler

* Film izleme

* Matematik oyunları

 

1.Belirli Gün ve Haftalar: İlköğretim Kurumları Yönetmenliğine göre belirtilen önemli gün ve haftaların uygun derslerde işlenmesi kararı alınarak aşağıdaki gibi listelendi.

 

2 . SINIFTA İŞLENECEK BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

  1. İlköğretim Haftası (Okulların açıldığı ilk hafta)
  2. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim)
  3. Dünya Çocuk Günü (Ekim ayının ilk pazartesi günü)
  4. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
  5. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım)
  6. Atatürk Haftası (10-16 Kasım)
  7. Öğretmenler Günü (24 Kasım)
  8. Tutum,Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-16 Aralık)
  9. Orman Haftası (21-26 Mart)
  10. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
  11. Trafik Haftası (Mayıs ayının ilk cumartesi günüyle başlayan hafta)
  12. Anneler Günü (Mayıs ayının ikinci pazar günü)
  13. 19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı

 

12.Öğrenci kıyafetlerinin öğretmenler kurulunca alınan kararla beriltilen kıyafet olmasına ve öğrencilerin buna uymalarına dikkat edilmesine karar verildi.

  1. 2/N sınıf öğretmeni DİLEK ÜSTÜN TARIMokuma alışkanlığı kazandırmanın başarıyı artırmada önemli bir faktör olduğunu bu amaçla sınıf kitaplığının zenginleştirilmesi gerektiğini belirtti.

-Türkçe dersinde haftada iki saat serbest okuma yaptırarak öğrencilerin okuma becerilerini arttırabileceklerini söyledi.Öğretmenlerinin debu saattlerde öğrencilere örnek olma amacıyla kitap okuyabilecekleri belirtildi.

 

14.Öğretmen- veli işbirliğinin başarıyı artırmada önemli olduğu vurgulandı. Öğrenci tanıma formlarının doldurulması gerektiği belirtildi. Velilerle sürekli iletişim halinde olmanın başarıyı arttıracağı ifade edildi.

 

15.Zümre başkanı İBRAHİM KONOKMAN2015-2016 eğitim öğretim yılının başarılı geçmesi temennisi ile toplantıya  son verdi.

 

 

ALINAN KARARLAR

 

  1. 1. Öğretmenlerimizin iki nüsha olarak hazırlayarak okul yönetimine onaylattıkları ünitelendirilmiş yıllık planlarından kağıt olan nüshayı uygulamada yararlanmak ve denetim yetkisi olanlarla paylaşmak üzere yanında bulundurmasına,

Kılavuz kitabı bulunan derslerin ünitelendirilmiş yıllık planların hazırlanıp elektronik ortamda okul idaresine teslim edilmesine ,görsel sanatlar,oyun ve fiziksel etkinlikler derslerinin ünitelendirilmiş yıllık planlarının yanında günlük planların da yapılmasına ,

  1. İlköğretim Kurumlarının öğretim programları ile ders kitaplarında yer alması gereken “Atatürkçülük” konularının kabulüne yönelik 2504 sayılı Tebliğler Dergisinin incelenmesi ve Atatürkçülük konularının planda gösterilmesine ve konulara paralel olarak Atatürkçülük konularının işlenmesine ,
  2. 3. Türkçe ders kitabında ,metinlerle ilgili olarak yapılacak etkinliklerin öğrencilerin hazır bulunuşlukları gözetilerek öğretmen tarafından belirlenmesine,

Matematik becerileri ile ilgili olarak öğrencilerin seviyeleri doğrultusunda konuların işlenmesine ,gerekli olması durumunda konulara, öngörülen ders saatinden daha çok zaman ayrılmasına  ,

4.TTK’nin 28/05/2013 tarih ve 22 sayılı kararıyla değişikliği kabul edilen İlköğretim Kurumları haftalık ders saatleri çizelgesine göre 2 saate düşürülen serbest etkinlikler dersi planları oluşturulurken aşağıda belirtilen içeriklere  yer verilmesine ,

*  Şiir okuma

* Masal anlatma ve canlandırma

* Bilmece ve bulmaca

* Kitap tanıtımı

* Sahne gösterileri

* Kukla gösterileri

* Üç boyutlu el işi çalışmaları

* Geziler ve incelemeler

* Film izleme

* Matematik oyunları

  1. Kurul öğretmenleri tarafından öğrencilerin derslerde kullanacakları ders araç-gereçlerin aşağıdaki şekilde olmasına karar verilmiştir:

 

A-ÖĞRETMENE TESLİM EDİLECEK MALZEMELER

  • 1 Top A4 fotokopi kâğıdı

B-BESLENME ÇANTASINDA BULUNDURULACAK MALZEMELER

  • Öğrenci masasına sermek için küçük bez sofra,
  • Kaliteli ıslak mendil,
  • Kâğıt peçete

C-KALEM KUTUSUNDA BULUNMASI GEREKEN MALZEMELER

  • 2 Adet kaliteli yuvarlak kurşun kalem (Kalemler köşeli değil mutlaka yuvarlak olmalı.)
  • 2Adet yuvarlak kırmızı kurşun kalem
  • Yumuşak, leke bırakmayan kaliteli silgi (Kanserojen olduğu için kokulu silgi alınmamalı)
  • Kalemtıraş(açacak)
  • Sıvı yapıştırıcı
  • Şeffaf izole bant
  • Makas (plastik ve küt uçlu olmalı)(Geçen yıldan kalan varsa alınmasına gerek yok.)

D-ÇANTASINDA OLMASI GEREKEN KIRTASİYE MALZEMELERİ

  • Çizgili defter(60 yaprak)
  • Kareli matematik defteri(80 yaprak)
  • Orta boy resim defteri (60 yaprak)
  • Küçük boy müzik defteri(40 yaprak)
  • 12’li kuru boya ve pastel boya
  • Çıtçıtlı etkinlik dosyası