Kitap okuma alışkanlığı kazanmada kişisel yatkınlığın ve çevresel etkilerin önemini tartışınız.

Kitap okuma alışkanlığı kazanmada kişisel yatkınlığın ve çevresel etkilerin önemini tartışınız.

Öğrencilere okuma alışkanlığı kazandırılması kolay olsa da bu olayın alışkanlığa dönüşmesi için çevresel faktörler yani gerek aile gerekse çevresindeki insanların bu alışkanlığı destekleyecek özellikte olması önem arz etmektedir. Okuma alışkanlığı ailede başlar öğretmen arkadaş grupları ve çevre etkisiyle alışkanlık haline dönüşebilir veya tekrardan okumayı bırakmasına da sebep olabilir. Kısaca okuma alışkanlığının kazanmak sadece bireyle ilgili değil bu alışkanlığın kazanılması aile, okul ve çevreninde etkili olduğunu bilmekteyiz. Çocuklara sunulan okuma alışkanlığı için hem fizik hem de çevresel faktörlerin altyapısı tam olmalıdır. İlgili olmadığı; bu alışkanlığın kazandırılmasında bireyle birlikte ailenin, okulun ve çevrenin de etkili olduğu anlaşılmaktadır. Çevresel faktörlerin tutumuna ve çocuklar için sundukları altyapının kapsamlılığına bağlıdır. Bireylerde okumaya karşı ilgiyi ve uyandıran etkenlerin, bireyin kendi isteği, ailesi ve öğretmenleri ve hatta kütüphaneciler de bile bu süreçte etkilidir diyebiliriz. Evde etrafında her yerde sürekli internet olursa okuma alışkanlığı kazanmak yerine sanal âlemde takılacaklardır.

 

Devam Ediyor... Aşağı Kaydırın

Diğer bir etkende bireyin kişilik yapısı okumaya daha yatkın olmasıdır. Çocukların bazıları küçük yaşlardan itibaren okumaya fazlaca meraklı oluyorlar. Bu genelde çocukların yapısıyla alakalıdır. Psikolojik bir durumdur. Tabi ki aile fertlerini taklit eden çocuklardan bahsetmiyoruz. Böyle bireyler okumayı daha çok seviyorlar ve daha çabuk alışkanlık haline dönüştürebiliyorlar. Bu durumdaki çocukları çevresel etkenlerle de desteklersek okuma alışkanlığını bırakmaları zor hale gelir ve gerçek alışkanlık kazanılmış olur.

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir